GENERAR EDUCACIÓN PARA DESARROLLAR UN MUNDO SOSTENIBLE
“Nos encontramos ante una crisis que amenaza la
estabilidad del planeta, mi intención no es generar frustración, sino hacer un
llamado al acto con una posición positiva”
· La ONU diseñó 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible a 2030, los cuales son transversales a las actividades de las
organizaciones educativas.
· 50% de los niños en edad de asistir a la escuela
primaria que no asisten a la escuela viven en zonas afectadas por los
conflictos.
En el
marco del 2° Simposio Hispano “Competitividad organizacional y educativa para
el siglo XXI”, organizado por el Colegio Bilingüe Hispanoamericano Conde
Ansúrez, María Fernanda Vargas, Coordinadora Postgrados RSE de la Universidad
Externado de Colombia, presentó su charla ‘Sostenibilidad para EducaRSE’,
buscando crear conciencia sobre la importancia de la responsabilidad social
corporativa y la educación para su consecución.
“Hay una
emergencia planetaria, por eso en 2015 se construyó la propuesta global como
agenda del desarrollo a 2030, a través de los Objetivos del Desarrollo
Sostenible. Esta agenda es incluyente y todas las organizaciones son actores
determinantes para su cumplimiento”, señaló.
Expresó que las
empresas que no adopten en su gestión políticas de sostenibilidad que no
contribuyan al cumplimiento de alguno de los ODS, están condenadas a
desaparecer, “si quieren ser sostenibles en el tiempo deben incluir en sus
procesos este tipo de acciones, no solo es una responsabilidad empresarial sino
una responsabilidad individual como actores de cambio”, agregó.
La agenda de la
ONU integra las preocupaciones ambientales, laborales y sociales y de derechos
humanos que surgen de la relación y el diálogo transparente con sus grupos de
interés. Es así como la responsabilidad social empresarial representa una
herramienta para la sostenibilidad social, económica y medioambiental.
María Fernanda
entregó a los asistentes algunos datos que dan muestra de que aún hay mucho por
hacer: Las mujeres ganan entre 31% y 75% menos que los hombres gracias a las
brechas salariales que existen en nuestras regiones. Cada día 10.000 personas
pierden la vida por no poder costear un sistema de salud. El FEM avisó que para
el 2025 se perderán 75 millones de los empleos, además, el ritmo del cambio
climático supera en extensión y velocidad lo ocurrido en los últimos dos
milenios. “Nos encontramos ante una crisis que amenaza la estabilidad
del planeta, mi intención no es generar frustración, sino hacer un llamado al
acto con una posición positiva”, aseguró.
Vargas afirmó,
que un deber de los educadores es coadyuvar en la generación de conciencia
sobre la sostenibilidad y que “existen herramientas que nos permiten
conocer cómo lograr materializar las acciones que contribuyan a tener un mundo
sostenible”.
Educación para
mejorar la calidad de vida
El objetivo 4 de
los ODS, vela por garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad,
que promueva oportunidades de aprendizaje permanente para todos. En este punto,
María Fernanda explicó que entre las metas de este objetivo esta “asegurar que
todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios
para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación
para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los
derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de
paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad
cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre
otros medios”.
“Para que la
teoría pase de las aulas a la práctica es necesario que los compromisos
adquiridos cuenten con un seguimiento para identificar su impacto en la
comunidad”, concluyó.
Cifras de
interés*
· La matrícula en la educación primaria en los
países en desarrollo ha alcanzado el 90%, pero 58 millones de niños siguen sin
escolarizar.
· Más de la mitad de los niños que no se han
inscrito en la escuela viven en el África subsahariana.
· Se calcula que el 50% de los niños en edad de
asistir a la escuela primaria que no asisten a la escuela vive en zonas
afectadas por los conflictos.
· En el mundo, 781 millones de adultos y 126
millones de jóvenes no tienen un nivel mínimo de alfabetización, y más del 60%
son mujeres.
*Cifras
entregadas por el sistema informativo de la ONU.
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